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¿Por qué somos un Colegio Innovador?

Nuestro valor esencial es humanizar la relación con la infancia.

“El niño tiene cien lenguajes, cien manos, cien pensamientos, cien formas de pensar, de jugar y de hablar, cien siempre cien formas de escuchar, de sorprender y de amar, cien alegrías para cantar y entender”. Loris Malaguzzi, Maestro.

ATELIER
DE TALENTO

LA CREATIVIDAD EN EL DÍA A DÍA

La capacidad de crear es algo que nos pertenece, una rasgo humano que debemos alentar desde la escuela. En Reggio creemos fervientemente en esa capacidad de creación inherente a cada uno, en ese talento que cada uno tenemos escondido.

Solo hay que buscarlo.

Por eso en nuestro colegio tenemos reservado un gran hueco lectivo, el de las tardes, donde cada niño y niña desarrolla y busca su talento en cinco áreas: ciencia y tecnología, expresión artística, comunicación, ecología, movimiento y deporte o club de lectura.

Los niños y niñas, son protagonistas de este espacio, tienen nombre y apellido, una historia que contar y una vida que construir.

EL ESPACIO COMO LUGAR DE ENCUENTRO.

En el Colegio Reggio el espacio es vital en la formación del niño entendiéndolo como el tercer educador.

Por ello para la creación de la nueva sede del Colegio Reggio en El Encinar de los Reyes hemos querido contar con Andrés Jaque y su equipo de Office for Political Innovation, profesionales que han sabido trasladar a la realidad todo lo que buscábamos en esta nueva aventura.

Creando un espacio rompedor e innovador en el que pedagogía y arquitectura se dan la mano para crear un edificio único en España.

El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir.

NUESTRO DÍA A DÍA.

Documentar para hacer visible el aprendizaje

Loris Malaguzzi revolucionó de muchas formas la educación infantil y la práctica pedagógica de los maestros. Sus aportaciones al modelo reggiano, lejos de ser directrices…

CONOCE NUESTRO PROYECTO PEDAGÓGICO.

Descubre en este reportaje de TVE nuestro proyecto pedagógico y arquitectónico, el equipo y sobre todo conoce una manera de hacer y de mirar a los niños y niñas.

Un primer acercamiento a quienes somos, qué hacemos y cómo lo hacemos.

Necesitamos una educación para hacerse preguntas.